基础教育要求教师要不断更新教育教学理念，掌握现代教育技能和教学方法。教师继续教育培训工作是更新教师教育教学理念、提高现代教育技能和教学方法的重要举措。但是当前教师网络培训只注重数量而不注重质量，难以达到培训应有的预期目标。一是培训从级别不同分为国家级培训、省级培训、市级培训、县级培训和校本培训等，一次培训刚结束另一次培训接踵而至，老师们的感受是培训过于频繁。二是培训的方式之一是网络研修，网络研修时规定研修时间、跟帖数量、提交作业数量、在线测试成绩等，相当一部分教师认为浪费了电力资源但收效甚微导致敷衍了事。

为此，建议：

一、严格控制基础教育教师网络研修市级培训和县级培训的数量，重点加强国家级培训和省级培训，结合校本教研提高教育教学研讨工作的质量。

二、采取请进来、走出去等方式加强一线教师的培训，提高培训工作的针对性和实效性，避免出现网络研修时教师的敷衍现象。