老龄化形式日趋严峻是当前我国面临的重大社会问题，一项研究数据表明：到2020年，我国半失能老人将达到6852-7590万人，失能老人将达到599-674万人，养老护理员岗位将达到657-731万。目前，全国持证养老护理员不足10万人，并且普遍存在从业人员职业技能低下，自身素质不高的情况。因此，加强养老服务相关专业建设，不断扩大人才培养规模，全面提高养老服务人才培养质量，将是我国养老产业未来可持续发展的基础所在。

养老服务人员包含养老护理服务人员、康复人员、心理咨询人员、营养提供及保障人员等，其中，占据主体地位的是养老护理服务人员。我国养老护理服务人员主要来源于：养老护士和养老护理员，其中，养老护士必须经执业注册取得执业证书才能依规从事护理活动，在养老服务工作中是重要的技术支撑。目前我国老年护理学科的设立与老年护理专业人员培训严重滞后，存在开设院校数量少，人才培养规模少，高层次人才培养缺乏。同时养老护理服务人才培养还存在人才培养目标模糊，课程设置缺乏规范，专业教材匮乏，师资力量不足等现实问题。

笔者认为，需要从以下几点出发加强我国养老护理服务人才培养。

1.加强顶层设计。结合我国老龄事业发展规律和老龄产业发展需求，教育、人社、民政、卫计等多部门应联合制定出台涉及养老护理服务人才招生、专业培养、就业鼓励、职业发展等系列法律法规、政策措施。

2.加大财政投入。建立养老护理服务人才培训专项经费，主要用于培养基地建设、师资培养储备、教学科研改革、学生奖励补助、从业人员培训补贴、薪酬福利保障等方面。

3.强化培训作用。一是教育部门和各高校应加快建立涵盖高职、专科、本科、研究生的多层次人才培养体系，提升培养层次，发展高端人才培养。二是建立独立的护理员培训机构或依托地方高校，建立养老护理员分层职业培训体系，推进老年护理员持证上岗，并建立初、中、高级多层次老年护理员人才队伍建设。三是结合养老护理从业人员学历、职业资格级别、工作年限、岗位职责等因素，建立常态化在职培训模式，制定培训计划，分期分批实施在职培训，全面提升服务人员自身素质和服务水平。

4.规范人才培养。一是优化课程设置。老年护理教育培训课程应以服务岗位职能为导向进行设置，结合岗位需求构建综合型老年护理人才课程体系框架。二是加快师资队伍建设。加快老年护理教育高层次人才培养，选派教师进行高层次学习、深造，培养一批专业顶尖人才，带动学科发展。三是建立校企合作机制，选派符合条件的一线从业人员参加高校继续教育课程，通过规范的专业学习，获得实习带教资格及培训所在机构从业人员的能力。

5.健全职业保障。一是涉老机构应改善养老护理从业人员工作条件，加强职业防护和劳动保护，依法缴纳社会保险，并适度提高工资福利待遇水平，制定与薪酬挂钩的职业资格、注册考核办法等。二是各类媒体应积极引导社会舆论，提高养老护理从业人员公众形象，营造关心、支持养老服务人才培养、使用、评价的良好社会舆论环境。