为了切实减轻学生课业负担，促进学生全面发展，保障学生身心健康，教育部决定自2025年秋季学期起，全国普通高中全面实行周末双休制度。

目前全国已有部分省市已率先落实普高周末双休政策，但是要在全国真正全面落实普高双休政策，困难和挑战在所难免。主要表现在：

一是考核评价肯定需要。国家高度重视素质教育，国家普通高考学科知识类和艺术体育类等各类考试都是素质教育成果展示的具体体现，教育主管部门用完成高考指标情况作为杠杆来考核评价普高学校办学质量的依据之一具有重要性和必要性。

二是周末补课难以禁绝。尽管国家相继出台政策，严禁中小学利用周末、节假日和寒暑假违规补课，但是普高学校，升学压力大，教育教学任务重，担心其他学校补课而自己的学校不补课会输在起跑线上，在补课问题上相互攀比。

三是留守学生周末管理。普高学校的留守学生占比较大，家长外出打工，学生与家长之间的亲情有所缺失，而且有的学生家中长期空无一人，周末双休时仅靠学生自主管理，长此以往会导致部分学生的思想滑坡，沾染不良行为习惯。

四是校外有偿补课蔓延。实施周末双休后，普高学校学生家长周末请老师给自己的子女补课，即使家庭经济条件允许，但是补课的费用比在学校周末补课明显高出很多，更何况还有部分学生家庭经济条件不允许，教育的公平性原则受到挑战，而且还会滋生教师的不规范从教行为问题。

为此，建议：

一、健全落实机制。各级教育主管部门要根据国家教育部的统一部署，制定具体落实普高双休政策的方案。一要因地制宜，逐步实施，稳步推进；二要将落实双休政策纳入考核范围，综合考核评价普高学校办学质量。

二、开展执纪检查。教育、纪检等部门通过明察暗访，检查普高学校落实周末双休政策的情况。一要严查学校违规补课，将没收违规所收的补课费及罚款归入财政；二要严查公立普高学校在职教师组织或参与校外有偿补课。

三、关爱留守学生。普高学校实施周末双休后，结合网格化管理，建立留守学生监管体系，落实老师一对一负责周末管理留守学生，从身体健康、思想品德、生涯规划等方面进行交流和指导，用老师的关怀让学生感受亲情的温暖。