我们在座的同学大多数都是农民的儿女，我们来到这个世界的时机是我们无法选择的，或者说我们不能选择自己的父母。我们不要因为我们的出身农门而感到丝毫卑微，其实，倒数三代那些城里人也都是农民。其实我的老家也在农村，农村给我的童年留下了深刻的、美好的印象。以至于多年以后所回忆的东西都是那样的富有诗意。
    故事三：豆腐乳引发的回忆

    我到德阳工作已经有20多年了。有一天一好友从我的老家大邑县出差回来，带了些当地的土特产——唐桥豆腐乳和辣酱送与我。它们特有的乡土味唤醒了我对童年暑期回乡的回忆。豆腐乳和香辣酱本身不值多少钱，但是能够唤醒我对家乡的美好回忆就不一样了。于是我特地写了一首宝塔诗送给那位朋友，以表示我真诚的感谢。这首诗的名字就叫《乡情》

乡情

2005.10.

尝

辣酱

腐乳汤

品味思乡

石桥飞池塘

荷叶绿稻谷香

黄牛小狗伴儿郎

遥闻远处唢呐悠扬

谁家阿哥迎娶新姑娘

    虽然我们不能选择自己的出身，但是我们可以选择自己的命运。有一句老话：“英雄不问出处”。大家知道，毛泽东、朱德、邓小平…等都是农民的儿子。
    我发现同学们主要从城乡贫富差距的角度讨论自己的前途，尤其是农村和城市的及家庭背景的差异。诚然，这两个差异对来自不同地区和家庭的人的影响非常巨大，甚至影响了一个人一生的命运。请注意，在这里我使用的词是“影响”，而不是“决定”。
    看一看成功人士的人生历程，会发现他们的童年都是不幸的，人生是曲折的。孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨...”当你真有这样的经历的时候，你会发现它是绝对的真理。
    故事四：日本首相田中角荣

    70年代，在日本有一位首相。他出身于农家，他有口吃的毛病，怕别人笑他，平时很少说话。有一天，父亲叫他去打酱油，下雨路滑，一不小心摔了一跤，酱油瓶子打碎，他下意识地叫了一声，呀…呀…声音拉得很长,没有像平时那样呀、呀、呀……。他当时并没有因为打坏一个瓶子感到郁闷，他反而因为没有口吃，长长连续地叫了一声感到惊讶和兴奋，于是从此以后他就天天站在后山上拉长声音叫喊，以克服口吃的毛病。一天他主动向老师申请要在年度学校汇演上朗读诗歌。在新年典礼会上，在同学们惊异的眼光下，他完美地朗诵感动了台下的师生。再后来他在竞选日本首相时，就是他的稳健的演讲在最后赢得了胜利。他就是在战后主张恢复中日邦交，第一个到北京的日本首相——田中角荣。

我个人认为，出生在农村看起来是劣势，但也绝不是没有优势。他们的经历，他们在困难条件下形成的“心志”、“筋骨”、“体魄”，他们对扭转命运强烈的愿望，他们对底层人民生活状态的认识，这些都是在顺境中长大的人所没有的。成功人士在谈到自己的经验的时候，经常谈到自己年轻时经历的困难和挫折，这不是没有道理的，因为他们拥有在优良环境长大的人所不具备的后天“优势”。所以，我认为，背景不好的人虽然有先天的“劣势”，但也有后天的“优势”，在一定程度上将有失也有得。我的观点是，不论你出生时的起点是高还是低，都不应该阻挡你奋斗和追求的步伐。
    一个人的确无法选择他的出身，却有权选择后天的“奋斗”。
    用这样一首诗来做为本段的小结：

是谁不重要

重要的是我们的来到。

我们从来处来

往去处去。

何必在乎我们的过去

计较我们的未来。

风雪以后才明白

我们为责任而存在。

    最近这个问题听的比较多，想的也比较多，每当有人问我该干什么，我总是问他：“你自己想要做什么？”而得到的回答多半是：“我也不知道我想要干什么啊。”
    仔细想想，是啊，从来就没考虑过这个问题，你猛然问他，他怎么能立刻就给你个答案呢？
    每个人都有梦想，都有自己的愿望。但是大多数人的梦想或愿望都不是自己真正发自内心深处的东西。有人想当军人，但又怕上战场送命；有人想当工人，但又不去认真学习技术；有人想当科学家，但又怕做实验和公式的推演；有人想当歌星，却又不愿潜心练习，也不愿劳碌奔波；有人想当武师，又怕吃苦练功。这些东西对于他们来说，充其量只是一个梦，只是一个不完整的幻想，他们只是想像其中的某些闪亮的东西，而作为一个职业，他们却从来没有考虑过。
    这不怪孩子和学生们，老师和家长是负责教育孩子的，他们有考虑过这些问题吗？很遗憾，从我的经历和对周围人的观察来看，基本没有。
    从小学到中学，老师和家长都在告诉我们，好好学习，掌握知识，却从来没有人告诉我们要做什么，为此要做怎样的准备。
    同学们，你们到学校来时问什么呀？（同学答：学习）
    学习是为什么呀？（同学答：考大学）
    我们同学的目标都是空泛的、不具体的。从高考填报志愿就可以看出，学生基本不知道自己想干啥，家长按自己的理解瞎蒙，拿着一本往年各学校分数线的书大概一划就定了，主要是定学校，专业的问题基本没考虑，要么就是什么热门填什么，要么就是想个什么填什么，根本都不去考虑这个是学什么的，出来之后是干什么的，自己有没有兴趣，适不适合。
    故事五：圆孔方钉

    我有一个同事，女儿高考的成绩不错，但不知道天报什么学校，学什么专业。于是家长就按自己对当时社会需求的理解认为学经济比较好，于是就让小孩填报西南财经大学。到了大学三年级了，小孩发现这个专业自己不喜欢，自己放弃学业，不学了。
    很多家长都犯着同样的错误，前段时间认为计算机阳春白雪，就扎堆报考计算机，结果就业时打破头；认为生物工程天高云淡，就扎堆报考生物工程，出国深造，结果在美国留学的学生物工程的大部分人要么转行，要么失业，或者靠读书津贴养活自己。
    其实，最主要的原因，是从来都没有对自己认真考虑过：“我想干什么？”我们的学生很少真的规划过自己的未来。这是我们现在教育的一个悲哀。
    但是，我们不得不认识自己，即使我们今天的认识，到了明天就会改变，我们仍然必须苦苦思索这个问题，这是人之所以为人之根本。否则，我们没有办法继续走下去。我们必须知道我们内心深处想要的是什么，我们必须追逐什么东西，这样我们才能计划我们能做些什么。
    内心深处的东西，涉及到太深奥的心理学知识，不是我能讲的清楚的。但是我可以讲我所知道的，那就是，对于未来，你所要的，一定是一种生活方式，不是某种东西，更不是一个虚幻的东西，是你经过一定的途径，可以达到的状态，更是你决心这一辈子，所要存在的一种状态。
    比如，物理学家和工程师的生活方式；会是截然不同的，文学家和演员的生活方式，也是完全不一样的；军人和政府官员的生活方式是不一样的。学文和学理通常要求的思维方式是有区别的，理工偏重于逻辑思维，文史偏重于形象思维，进入职业后的生活方式也是有很大区别的，一般理工类的人偏重于和事物打交道，文科的人偏重于和人打交道。对于想要选择职业、选择专业或者想要转行的人来说，明白这些，是很有用的。
    春夏秋冬在经历着一个又一个轮回，不以人的意志所转移，它是铁面无私，它给你欢乐和荣耀，也给你痛苦和耻辱，它以它的大容量容纳着你我和这世界，让你我在这样明媚的春天，不得不进行反思：明天我要做什么？该怎样继续这岁月，才能不会辜负？
    在我们的初中阶段，我们的同学就应该开始去思考这个问题。
    首先是今天我干什么？

    同学们一定会说，今天我们是在学习。学习是学生的天职。
    为什么学习呀？也许有人会说，为祖国的发展；为民主的兴旺。这当然不错。但是我个人认为，过早地把意识形态的东西强加在根本不知其中道理的幼小心灵上是没有效果的。要把小孩所做的事与他自己联系起来他才有兴趣，有兴趣才能有动力。同学们你们学习不是为老师学，也不是家长学，而是为你们自己。所以你们要把“要我学”变成“我要学”，只有这样才能够变被动为主动。
    故事六：字丑不见人
    我小时候很调皮，读望天书，不认真写字，把学习当做为老师、为家长完成的任务。我的字写得不好，妈妈就一定要我每天练习写字。为此她把单位奖励她的一支英雄牌金笔给我，说这支笔好，一定可以写出好字。我很烦，于是使劲按笔尖，直到把笔尖按分岔。对妈妈说这支笔不好写，分岔了，然后把笔一扔，跑出家门玩去了。直到有一天，春节联欢，每个同学要写5条谜语挂在墙上，供同学们猜谜语。看到同学们的字都很工整，我的字丑，不敢见人。于是用一块橡皮、一支新铅笔，让同学帮我写，才算过关。但是从那天起我自觉发奋练习写字，妈妈见了并不奇怪，只是说看来你知道害羞了。